以生为本，用心教书，潜心育人--互联网信息学院颜铤_典型风采

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以生为本，用心教书，潜心育人--互联网信息学院颜铤

日期：2022-10-21 发布人：admin 浏览量：0

廿五师徒，率先垂范。科研教学，修学讲学。立德立身，育人为本。

——教师寄语

躬先表率，律己为引

从企业专业技术人员到职教教师，颜铤老师始终勤勤恳恳，对事情一丝不苟，严谨认真。从教数年来，她一直初心不改，潜心育人，是学生们心中的“良师益友”。

在教育教学的道路上，她坚持理想，与时俱进，勇于拼搏，指导学生参与各项技能大赛，取得不错的成绩；同时，她也通过各种教师培训提升自身教学能力，在教学过程中不断专研，通过参加教师技能比赛锻炼自己，努力使自己成为一名全面发展的高职“双师”教师。

注重党性，发扬师德，忠诚党的教育事业，严格按照教师职业道德规范来严格要求自己，服从组织，顾全大局，做“四有好老师”，做学生的“四个引路人”。担任互联网信息学院党支部组织委员，能积极发挥支部战斗堡垒和党员先锋模范作用。

强化教研，提升能力

五年来，颜铤老师在教育教学上始终勤勤勉勉，在探究理实结合的道路上不断专研，积累了丰富的经验。

（一）教学是基础

1.可以积极向经验丰富的教师请教咨询。老教师有丰富的教学经验，他们能够轻松把握教材重难点，并且在教学方法运用上能够熟练运用。因此，多与经验丰富的老师们进行沟通交流，能够少都弯路，在短时间内把握教材教学重点进而充分备课。有了充实的备课，上课自然顺畅轻松，从而增加授课的自信心。

2.充分把握学生的学情。教师面对的往往是上百的学生，学生个体差异导致同一堂课对不同的学生有不同的教学效果，而作为教师，不能仅关注部分学生，更应从个体上心里有数，从而因材施教。教师也许不可能让所有的学生都能成绩优异，但能让所有学生不断进步。在当代的信息时代，可以充分利用网络沟通的资源，比如QQ群、课程群或者其他线上教学平台，把每堂课要上的内容提前公布，可以适当发布一些课前任务，通过线上学生完成情况，教师可以初步做到学生的预习情况，从而对下堂课能够更好地把握。

3.不断提升教学水平。除了与有经验的教师积极交流之外，还可以利用网络资源，线上寻找一些优秀的教案课件进行听课学习，从中学习他人的长处，领悟其中的教学艺术。每一门课程都认真做好教学资质的准备，过程中认真分析教材，根据教材和学生的特点进行教学设计，包括课标、教案、教学进度表、考核标准、实训大纲、命题等。课堂上，尊重学生，转换师生角色，以学生为主，激发学生兴趣，活跃课堂氛围，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教学任务。

（二）育人与教书并重

古人说“师者，所以传道授业解惑也。”教师不仅承载着知识传授的责任，更承载着育人的重任。

教师除了知识的传授，也起着培养学生正确的价值观的重要作用，课程思政是有效的方式之一。课程思政并不是简单生硬的将思政将课程内容进行结合，他们需要结合的契机，使思政是一个自然而然的事情，让思政教育润物无声。这便与备课结合起来，在教学设计上可以充分地设计，让教师在思政之处提前有所准备，值得注意的是，如果在思政之处忘记进行思政教育了，也不必生硬再进行，总之，课程思政是穿插于整个课程授课过程，不必在意有时地遗漏，只要达到培养学生树立良好价值观或养成良好学习习惯或掌握良好学习方法就可以了。

（三）深化学习，实践充实教学

课余时间可以通过各种线上培训，学习新的政策，研究新的方法，拓宽理论知识范围，深化学习。学习的范围不必局限于专业课程，还可以进行拓展，比如教学平台应用，教学方法学习，或者课件设计学习等等，只要有助于教学都可以进行。另外还可以通过参加企业社会实践锻炼实际操作能力，丰富实践经验，并可将其经历运用于之后课堂案例教学中，充实课堂内容，也能更好地激发学生兴趣。

在理论中深化，在实践中补充，两者互相促进，从而不断提升教师教育教学水平。

部分获奖情况

2019年重庆市“衡信杯”税法进校园税务技能大赛优秀指导教师

2020年“金蝶杯”智能财务云大赛重庆区域赛优秀指导教师

2021年第三届“科云杯”全国职业院校高职组税务技能大赛优秀指导教师

2021年第六届“科云杯”全国职业院校高职组财会职业能力大赛优秀指导教师

2021年成渝双城经济圈“智税杯”学生财税技能大赛优秀指导教师

2021年学院“永远跟党走，奋斗新时代”教师教学能力比赛团体二等奖

2021年“重庆市大学生会计信息化竞赛”优秀指导教师

2022年学院首届教师教学劳动和技能大赛三等奖等奖项